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Concevoir des parcours formatifs favorisant l’individualisation des parcours

• par un accompagnement individuel  en amont de la formation (entretien individuel , évaluation prédictive) permettant de construire des projets individuels de formation (PIF) adaptés aux capacités,  besoins et projet professionnelle de chacun des candidats et de répondre aux besoins d'accompagnement des personnes en situation de handicap.

• par une organisation modulaire facilitant la prise en compte des équivalences, dispenses, allègements de formation

 

Mettre à disposition des stagiaires en formation des équipements, matériels et des moyens pédagogiques (cavalerie, outils pédagogiques) conforme et  de qualité

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Faire vivre des situations pédagogiques facilitant les apprentissages et l’autonomie

• mobilisant les connaissances et capacités visées dans la recherche de solutions (va et vient permanent entre théorie et pratique, entreprise/ centre de formation/à distance) 

• favorisant les interactions (mise en situation active, travail en petit groupe), la réflexivité (atelier d’analyse de pratique), l’autonomie (travail de recherche et de production à distance)

• utilisant les ressources du numérique :  espace stagiaire

• suscitant les ressources créatives : projet individuel et de groupe…

• sensibilisant aux grands enjeux sociétaux (développement durable, éducation à la citoyenneté, éducation par le sport…)

 

Utiliser des outils opérationnels de suivi et d’évaluation performants en adéquation avec les objectifs  pédagogiques définis et partagés pour chaque séquence en centre de formation (présentiel, à distance) et en entreprise

• accompagnement individualisé sur les temps de formation à distance

• accompagnement individualisé en entreprise : grille de suivi, évaluations en situation professionnelle, entretiens

• évaluations formatives en centre de formation

 

Créer une dynamique de formation globale

• Par la création d'un réseau de tuteurs

• Par  des critères de sélection  des entreprises d’accueil précis

• Par la rédaction et la co-signature d’une charte d’alternance (engagement qualité)

• Par l’implication de tous les parties prenantes dans le processus de formation (comité de pilotage..)

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Préparer les stagiaires en formation aux épreuves de certification et mettre en œuvre des conditions de formation individualisées en cas de remédiatio

 

Suivre leur insertion professionnelle

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